Juego de evaluación 5 "Una carta para mi"

Una carta para mí

Edad	A partir de 15 años
Duración	20-30 minutos
Lugar	Interior
Ritmo	Tranquilo
Material	Papel, sobres, plumas

1.   Definición

Cada persona describe en una carta a sí mism@ cuáles son sus propósitos y planes a partir del curso-taller.

2.   Objetivos

Asegurar un seguimiento personalizado del curso-taller.

3.   Desarrollo

Al final del curso-taller se invita a todo el grupo a reflexionar sobre los cambios que pretende realizar en sus futuras actividades (cambios relacionados con el tema del curso-taller, claro). ¿Cuáles son sus planes para mañana, para dentro de un mes, para dentro de varios meses? ¿Cuáles son sus intenciones, sus propósitos a partir del curso-taller?

Una vez definido esto, cada persona se escribe una carta a si misma, con una fecha del futuro (por ejemplo, dentro de seis meses, dentro de un año), recordando a si misma los planes, los propósitos y los proyectos (al estilo ¿Cómo te fue con la visita planeada a Juan en agosto?). Terminada y firmada la carta se pone en un sobre con la dirección postal de la misma persona y se entrega a quien se encarga de entregar/mandar las cartas en el tiempo acordado.

6.   Comentarios

No es una actividad que se puede hacer en cualquier momento, sino después de un curso-taller o un evento muy relevante para el grupo (por ejemplo, un viaje con la clase que trabajó todo el año para costearlo). Dejando suficiente tiempo entre la entrega y la hechura de la carta (medio año, por lo menos) genera mucha sorpresa en las mismas personas quienes hicieron sus propósitos.

 

7.   Fuente

Variación de Frans Limpens de una idea en Centraal Kaderinstituut, Dichter. Methodieken: één. (Más cerca. Técnicas de grupo: uno). Bruselas, sf, p. 27.